Profesor de agronomía

Horario de trabajo

• Los profesores de ciencias agrícolas trabajan a tiempo completo, de lunes a viernes. Pueden trabajar horas extras para preparar lecciones y actividades, calificar tareas o servir en comités. También deben dedicar tiempo a mantenerse al día con los cambios en sus respectivos campos. Además, puede haber actividades nocturnas para asistir o supervisar. 
• A nivel universitario, a menudo se requiere que los educadores de ciencias agrícolas participen en investigaciones y asistan a eventos de organizaciones profesionales. También deben investigar, escribir y publicar artículos académicos.  
• Durante los periodos en que no hay colegio (es decir, vacaciones de verano y de vacaciones), puede haber menos trabajo, pero los profesores siguen teniendo que preparar los próximos trimestres. 

Tareas típicas

Nivel Secundario

• Revisar los libros de texto y crear lecciones basadas en los objetivos de aprendizaje de las competencias básicas para el grado que se imparte.
• Utilice una variedad de métodos y materiales didácticos para mantener el interés de los alumnos
• Explicar los diferentes campos profesionales dentro del sector agrícola y sus industrias. 
• Organizar actividades individuales/grupales para desarrollar conocimientos y habilidades agrícolas
• Preparar actividades y materiales. Incorporar las mejores prácticas de aula digital 
• Brinde oportunidades para que los estudiantes obtengan experiencia práctica. Planificar y llevar a cabo viajes de campo supervisados a sitios relacionados con la agrociencia 
• Administrar el laboratorio y el equipo de la escuela, si corresponde. 
• Instalar equipos audiovisuales o informáticos; dar conferencias y presentaciones. 
• Monitorear el comportamiento y el progreso de los estudiantes. Hacer cumplir las reglas del salón de clases/distrito, modelar el comportamiento adecuado y garantizar la comprensión y el cumplimiento 
• Crear entornos integradores en los que los alumnos puedan concentrarse y sentirse apoyados
• ¡Apoye las oportunidades de aprendizaje agrícola, como la Experiencia Agrícola Supervisada, y clubes como Future Farmers of America! Preparar las listas y los registros de la FFA
• Esté atento a las situaciones únicas de los alumnos para brindarles apoyo según sea necesario 
• Preparar a los estudiantes para las pruebas estandarizadas. Registre el rendimiento y ofrezca información sobre las fortalezas y las áreas de mejora 
• Asignar y calificar los deberes. Repasar el temario de los exámenes y pruebas
• Realizar un seguimiento de la asistencia; Calcular calificaciones

Nivel universitario

• Desarrollar y enseñar un riguroso plan de estudios de ciencias agrícolas que prepare a los estudiantes para carreras de posgrado.
• Asegurarse de que se cumplan los objetivos de aprendizaje de los estudiantes del departamento de la universidad
• Proporcionar conferencias y presentaciones atractivas que mantengan a los estudiantes interesados
• Trabajar con el departamento del programa para ofrecer y apoyar oportunidades para que los estudiantes obtengan experiencia práctica a través de pasantías/actividades de educación cooperativa  
• Asignar lectura, redacción de ensayos, actividades y proyectos para desarrollar conocimientos específicos de las ciencias agrícolas y habilidades aplicadas.
• Hacer cumplir las normas de la clase y del centro y mostrar un comportamiento adecuado.
• Reúnase con los estudiantes durante el horario de oficina para responder preguntas. Remitir a los estudiantes a asesores académicos, según sea necesario
• Calificar tareas y exámenes
• Colaborar con otros instructores/profesores para crear nuevos planes de estudio, incluidos los programas de aprendizaje a distancia.

Responsabilidades adicionales

• Reunirse con los decanos de las facultades y los directores de las escuelas para informar sobre el éxito de los programas.
• Realizar investigaciones, solicitar subvenciones y escribir artículos académicos para revistas académicas
• Participar en organizaciones profesionales; Contribuir al avance de los campos de las ciencias agrícolas 
• Supervisar o tutelar a ayudantes de cátedra e investigadores postdoctorales
• Familiarizar a los nuevos instructores y profesores adjuntos con los programas
• Servir en comités institucionales (como comités de contratación) 
• Manténgase al tanto de las tendencias de las ciencias agrícolas para asegurarse de que el plan de estudios esté actualizado
• Trabajar en las cualificaciones de la titularidad

Habilidades blandas

• Capacidad para controlar y evaluar el comportamiento de los alumnos
• Compasión
• Compostura 
• Coordinar e instruir las actividades
• Deseo y aptitud para ayudar a otros a tener éxito
• Empatía
• Gran capacidad de organización
• Investigación
• Habilidades interpersonales
• Liderazgo
• Objetividad 
• Paciencia
• Resiliencia
• Ingenio
• Conciencia social y cultural 
• Buen juicio y toma de decisiones
• Gran capacidad de comunicación, incluida la escucha activa 

Habilidades técnicas

• Capacidad para trabajar con animales, si se enseña ciencia animal
• Experiencia en temas de agrociencia (ya sea generalizada o especializada), como genética, fisiología vegetal y ciencia del suelo
• Familiaridad con las prácticas básicas de producción de cultivos, máquinas agrícolas y equipos
• Familiaridad con el software educativo y las bases de datos 
• Familiaridad con los instrumentos de laboratorio y las herramientas de prueba
• Conocimientos de matemáticas (aritmética, álgebra, geometría, cálculo, estadística), biología, química y geografía 
• Conocimiento de tabletas, impresoras/escáneres y equipos de presentación 
• Conocimiento de las prácticas y objetivos en materia de diversidad, equidad e inclusión 

• Instituciones educativas
• Agencias gubernamentales locales, estatales y federales

Los profesores de ciencias agrícolas necesitan paciencia y entusiasmo para enseñar en las aulas modernas. Si bien muchos estudiantes son buenos con las materias agrícolas y STEM, otros pueden tener dificultades ... ¡Y algunos simplemente no están interesados! 

Es vital enseñar agrociencia de una manera que sea interesante y ayude a todos a sentirse apoyados mientras se mantienen enfocados en los objetivos de aprendizaje. Dado que la ciencia y la tecnología están en constante evolución, los maestros deben mantenerse al día con los cambios y utilizar el material didáctico y los métodos de enseñanza actuales. 

También tienen que dedicar tiempo suficiente a prepararse para cada clase, calificar las tareas con cuidado, realizar un seguimiento del progreso de los estudiantes y administrar las tareas administrativas. También puede haber tareas relacionadas con la Experiencia Agrícola Supervisada y el Futuro Agricultor de América que atender. En general, es mucho trabajo, pero el mundo de la agrociencia depende en gran medida de los profesores de agrociencias para educar y motivar a los estudiantes que algún día pueden optar por ingresar a estos campos profesionales críticos. 

Tres tendencias candentes en la agrociencia son la agricultura de precisión, las prácticas sostenibles y la agricultura vertical.  

La agricultura de precisión se basa en tecnología inteligente para recopilar y analizar datos sobre cultivos y ganado. Los resultados se utilizan para ayudar a los agricultores a tomar mejores decisiones para que puedan aumentar los rendimientos, reducir los costos y reducir el desperdicio. 

Esto se relaciona con la agricultura sostenible, que minimiza el impacto ambiental y preserva los recursos naturales. Las prácticas incluyen la rotación de cultivos, los cultivos de cobertura y el manejo integrado de plagas (para reducir la dependencia de fertilizantes y pesticidas sintéticos)

La agricultura vertical, como su nombre indica, es la práctica de cultivar en capas apiladas verticalmente. Esto utiliza mucha menos tierra y permite una utilización mucho más eficiente de los recursos hídricos (en algunos casos, utilizando un 99% menos de agua que los métodos agrícolas tradicionales).

A las personas que se sienten atraídas por convertirse en profesores de ciencias agrícolas probablemente les encantaba estar al aire libre, trabajar en granjas o jardines. Lo más probable es que siempre se hayan preocupado por los frágiles ecosistemas que nos rodean, incluso cuando eran niños. Es posible que hayan anhelado entender la maravillosa ciencia que hay detrás de estas cosas. Después de aprender, es posible que hayan disfrutado compartiendo la información con otros, ¡comenzando así sus viajes para convertirse en maestros!